Witamina D bez wpływu na osiągi w nauczaniu u nastolatków
Według badań ogłoszonych w Journal of Epidemiology and Community Health witamina D, która przez niektórych jest uznawana za element ważny dla utrzymania wysokich możliwości nauczania – nie powoduje przy zwiększonym stężeniu lepszych wyników w nauce u nastolatków.
Przeprowadzone badanie było kontynuacją wyników, które ogłoszono wcześniej i które stwierdzały, że dorośli pod wpływem witaminy D mają większe możliwości w nauczaniu. Próba obejmowała 3 000.
Badacze sugerują, że większy, pozytywny wpływ witaminy D na mózg może wynikać z tego, że jej działanie polega na zapobieganiu negatywnym efektom starzenia się.
